目录
课程教学基本理论
探究式交谈对学生深度学习的影响：基于课堂话语分析张光陆;3-14
IRF课堂话语结构研究述评欧阳嘉煜;汪琼;15-28
国际视域下学生社会与情感能力培养的趋势及启示——基于OECD国家教育政策文本的分析刘志;朱锐锐;樊梦婷;29-44
教材研究
论数字教科书风险的生成及其规避王润;45-57
从“知识本位”到“素养本位”——新中国中小学教科书编写的改革与发展研究朱华;夏永庚;58-68
教师教育研究
我国中小学师德建设政策内容与政策工具：基于8份重要政策文本的分析林一钢;平晓敏;69-80
“欧洲教育区”背景下欧盟教师教育政策的新动向及其启示姜丽娟;刘义兵;81-91
学科教学新视野
“开放性科学实践活动”对初中生科学能力影响机制的实证分析占小红;温培娴;符吉霞;92-113
如何从教师的教入手照顾学生多样性——对四位加拿大小学教师数学教学实践的研究白颖颖;马云鹏;114-128
遇見好書
129