目录
课程改革20周年
大变局、民族复兴与新课程——大历史视野中的二十年课程改革周勇;3-12
课程教学基本理论
课程史书写中的历史解释问题——以坦纳与克利巴德的课程史著作为例钟朋;13-24
知识何以育德沈艳艳;杜时忠;25-34
从“人禽之辨”到“人机之辨”——人工智能时代教育的成“人”属性谌衡;35-46
国际教育改革前沿
国际应急教育体系与治理刘骥;谢金辰;47-60
加拿大学校价值观教育:蕴涵、特征与路径杨茂庆;柴恋琪;61-71
国外期刊中的汉语教育研究:现状、分析与展望冯舸;吴勇毅;72-84
东南亚华校的三语教学：趋势与方向林瑀欢;85-102
学习研究与课堂转型
农村小学生学习适应性发展:基于教师关怀的视角张小菊;103-114
社会经济地位对父教缺失学生学业成绩的影响机制：父母参与—学生自我教育期望的链式中介作用陈依婷;陶阳;杨向东;115-128
教案的革命2.0普通高中大单元学历案设计129
诚邀130