目录
课程教学基本理论
素养时代大概念的生成与表达:理论诠释与行动路径李凯;范敏;3-19
教育质量监测的发展性价值及其实现路径伍远岳;20-32
教材研究
教学转换理论视角下高中数学新编教材中数学建模的知识形态黄健;徐斌艳;王思凯;33-48
素养导向的教材学习活动任务和诊断评价体系设计研究王全;邹紫微;武雯佳;李芳芳;王磊;49-60
学习研究与课堂转型
课堂视频分析研究六十年:脉络、热点与发展趋势姚鹏飞;屈曼祺;李宝敏;61-77
新课改改了什么:基于课堂话语变革的探索——以J省D小学30年课堂教学视频分析为例张娟娟;陈旭远;范会敏;毛清芸;78-93
教师教育研究
教师关注：沟通教师知识信念与教学行为的桥梁李丹杨;吴颖康;鲍建生;蔡金法;94-110
中学教师课堂技术融合影响因素研究的质性元分析马云多;刘力;111-128