目录
课程教学基本理论
中国基础教育跨国吸引力研究：基于四国PISA媒体报道的分析何珊云;李玥忞;3-17
共同形成性评价运作机制的剖析：活动理论的视角邵朝友;胡晓敏;韩文杰;18-28
内生式增量：松散型教育集团中的渐进性制度变迁方征;高洁;29-41
教材研究
新版义务教育阶段《道德与法治》教科书中的道德说理：问题分析与教学建议王占魁;张雪悦;42-59
数字教材体系：价值意蕴、结构要素与建构路向余宏亮;王润;60-68
教师教育研究
基于中国文化传统的教师反思模型构建——以《论语》研习中的教师反思为例王文静;岳曲;杜霞;69-84
教师日常教研交往中的社会资本投入研究刘旭;罗炜;钟云华;85-102
学习研究与课堂转型
多维视角的中小学生深度学习问卷编制郑东辉;叶盛楠;103-119
评估促进学习何以可行——论学习为本评估的符号媒介和社会媒介曾文婕;120-128