目录
课程教学基本理论
分层与自主:重整中国基础教育事业评价体系的纵横逻辑林小英;陆一;3-26
两种规训观及其教育意蕴刘庆龙;27-35农村教育公平研究
“寒门难出贵子”的原因及解决之道范先佐;36-41
农村学校家长参与的低迷现象研究——专业主义、不平等关系与家校区隔谢爱磊;42-56
文化资本和家长参与:自主招考的城乡烙印易全勇;王丹;57-74
农村高中日常教学实践与高考改革之脱节——为何“寒门难出贵子”?李晓亮;75-89
城乡初中生教育期望的差异研究:个人、家庭与社会结构的影响候玉娜;李馥丽;90-105教师教育研究
基于文化存在论教育学,建设以“精神成长”为指引的教师教育课程姜勇;底会娟;106-118会议纪要
百川归海:多元视角共话课程整合——第十七届上海国际课程论坛述评郭洪瑞;李昶洁;廖丹铌;119-128